Clase Teórica, 23 de Marzo del 2010

La clase de hoy comenzó con un comentario del profesor Raúl sobre el esquema que se iba a seguir, para así continuar hablando sobre el ruido en el aula y también unos consejos sobre las exposiciones.

Luego seguimos con la puesta en común de las actividades. El texto esta vez formaba parte de un prólogo perteneciente a un diccionario deportivo, como otras veces, fueron corregidas por compañeros escogidos al azar de la lista.

Tras esto tuvimos unos minutos de descanso, a lo que siguieron las exposiciones de nuestros comapañeros. Me gustó sobre todo la del compañero Alberto, que fue la primera, la expuso muy bien explicado y claro.

Una vez acabadas seguimos con la segunda parte del tema que trataba sobre la lengua en primaria en España.

Clase Teórica 16/03/10

Hoy hemos comenzado siguiendo la misma rutina, Raúl a hablado sobre las clases prácticas y teóricas anteriores para recrdarnos los temas tratados.

Luego leyó una entrada de blog referente a la clase teórica anterior que publicó otra compañera. Esto nos sirvió de ejemplo. A continuación nos habló sobre la fecha máxima para entregar el trabajo del libro, esta será el cuatro de mayo.

Yo realmente aun no he empezado porque no se que libro escoger, estoy buscando en la web de la biblioteca los disponibles, cuando los lea eligiré sobre cual hacer el trabajo.

Después de esto proseguimos como es habitual con la corrección de las actividades. Tras esto, Raúl nos dijo que después de semana santa comenzarían las tutorias para "examinarnos" oralmente de los primeros temas.

Luego de explicar el tema dos, acabada anteriormente la corrección de las actividades, Raúl dejo cinco minutos de descanso, y los compañeros siguieron con sus exposiciones.

Clase práctica 11/03/10

La clase práctica de este jueves la hemos dedicado a mejorar nuestra forma de escribir.

Para ello prácticamos con frases simples, donde debíamos cambiar la palabra marcada por otra diferente.

La principal con la que hemos trabajado ha sido esta:

-Esos hombres se olvidaron más cosas encima de aquel lugar.

Cambiando las palabras quedaría así:

-Ellos se olvidaron el libro encima de la estantería.

Después de probar con más frases, hablamos de los principales problemas con los que nos encontramos a la hora de escribir y expresarnos; vocabulario pobre, mal uso del mismo, palabras extranjeras ( xenismos ).

A continuación escribimos un texto de unas cuatro o cinco lineas sobre un tema a elegir, luego lo intercambiaríamos con otro compañero para corregirlo nosotros y luego comentar los fallos entre todos.

Sirvió para ver, aunque el texto este bien escrito o expresado, las manias de cada uno a la hora de escribir y de como lo expresarias tu mismo.

La tarea para la próxima práctica será escribir un cuento.

Clase 02/03/10

Hoy, tras pasar lista el profesor Raul, nos mostró el libro del cual teníamos que responder unas cuestiones y nos preguntó de que creíamos que trataba, tras leer la parte que nos mandó.

Una vez dadas las respuestas, llegamos a la conclusión más acertada sobre el tema al que se refiere; el conflicto entre las lenguas y la política.

Después de esta reflexión, corregimos las preguntas. Me resultó muy curioso el cuestionarme algo tan habitual como el porque hablamos con los animales o con las mismas plantas. Desde mi punto de vista creo que es una especie de terapia innata en el ser humano, la necesidad de hablar para poder desahogarse o sentirse mejor, o incluso mostrar cariño hacia cosas que realmente no nos entienden como las plantas o los animales o el recuerdo de un ser querido ya fallecido.

Tras esto, seguiríamos el tema uno hasta terminarlo y comenzarían las exposiciones de nuestros compañeros

Primera Clase Práctica 25/02/10

El jueves día 25 tuvimos la primera clase práctica.

Al principio de esta, Raúl, nos pidió que colocásemos un papelito con nuestro nombre para así poder llamarnos.

Luego pasó lista, y nos preguntó sobre las espectativas que teníamos respecto a esta asignatura. Casi todos los compañeros coincidimos en cuanto al tema de expresión.

Después, nos pidió que anotásemos tres características que según nosotros posee la literatura infantil. Tras exponerlas todas y debatir comenzamos la lectura del libro.

Título: "Mi amigo listo"

Argumento: Trata de un burro al que le cuesta aprender.

Enseñanza: A mi modo de ver, nos ayua a no rendirnos a la hora de querer aprender.